Diyanet İşleri Başkanlığı taşra teşkilatında vaiz, Kur’an kursu öğreticisi, imam-hatip ve müezzin-kayyım ihtiyacının karşılanması amacıyla, 657 sayılı Devlet Memurları Kanununun 4’üncü maddesinin (B) bendi uyarınca sözleşmeli olarak 200 adet vaiz, 700 adet Kur’an kursu öğreticisi, 598 adet imam-hatip ve 32 adet müezzin-kayyım alınacaktır.
Konuyla ilgili yayınlanan bildiri şu şekilde:

DİYANET İŞLERİ BAŞKANLIĞINDAN

24.09.2009-14.10.2009 tarihleri arasında yapılan Stajyer Vaizlik, Stajyer Kur’an Kursu Öğreticiliği, İmam-Hatiplik ve Müezzin-Kayyımlık Yeterlik Belgesi Sözlü/Uygulamalı sınavı kazanan adaylara yeterlik belgesi düzenlenerek gönderileceği ilan edilmişti.

Yeterlik belgelerinin Başkanlığımız dışında başka bir yerde kullanılmaması ve bürokratik işlemler ile kırtasiyeciliğin azaltılması amacıyla,

Kamu Hizmetlerinin Sunumunda Uyulacak Usul ve Esaslara Yönelik Yönetmeliğin ilgili maddeleri gereğince “Stajyer Vaizlik, Stajyer Kur’an Kursu Öğreticiliği, İmam-Hatiplik ve Müezzin-Kayyımlık” Yeterlik Belgesi düzenlenemeyecektir.

Söz konusu tarihlerde sözlü-uygulamalı sınavlara girerek başarılı olanlardan 01.12.2009-01.12.2012 tarihleri arasında;

1- Başkanlığımıza ÖSYM’ ce aday görevli olarak yerleştirilmeleri,

2- Başkanlığımızda 4/B statüsünde görev almaları,

3- Başkanlığımız il/ilçe müftülüklerince fahri olarak görevlendirmeleri,

Hallerinde görev aldığı yerdeki il/ilçe müftülüklerince anılan belge bilgisayar çıktısı olarak alınıp onaylanarak dosyasına konacaktır.

Ayrıca daha önceki yıllarda yeterlik belgesi almaya hak kazanıp Başkanlığımızca yeterlik belgesi verilenlere belgelerini kaybetmeleri veya değiştirmek istemeleri halinde yeniden belge düzenlenmeyecektir.

 Başvuruları aşağıdan yapabilirsiniz.

Diyanet İşleri Personel alımı 4/B’li Başvuru kılavuzu İşlemleri İçin Tıklayınız

İstanbul Barosu’nun açtığı davalar üzerine Danıştay önce YÖK’ün ‘eşit katsayı’sını, daha sonra 2-10 puanlık fark getiren 0,13-0,15′lik katsayıları durdurmuştu. Danıştay İdari Dava Daireleri Kurulu, YÖK’ün itirazını 14′e karşı 15 oyla reddetmişti. 10 puanlık katsayı farkını ’sembolik’ bulan Kurul, farkın açılmasını istemişti. İstanbul Barosu Başkanlığı, ilk önce Yükseköğretim Genel Kurulu’nun yükseköğretime girişte farklı katsayı puanı uygulamasını kaldıran 21 Temmuz 2009 tarihli kararının iptali ve yürütmenin durdurulması istemiyle dava açmıştı. Danıştay 8. Dairesi, YÖK’ün eşit katsayı kararının yürütmesini oy birliğiyle durdurmuştu. Bunun üzerine YÖK, 17 Aralık 2009′da ‘farklı katsayı’ uygulanması kararı almış ve puanlar hesaplanırken adayların kendi alanıyla ilgili program tercihinde Ağırlıklı Ortaöğretim Başarı Puanları’nın 0,15, alan dışı tercihte 0,13 ile çarpılmasını kararlaştırmıştı. YÖK’ün üniversiteye girişte öğrenciler arasındaki katsayı adaletsizliğini gideren kararı aleyhine dava açan İstanbul Barosu, yeni katsayı düzenlemesini de şikayet etmişti.

29 Aralık’ta herhangi bir açıklama yapmadan dava dilekçesini mahkemeye ulaştıran Baro, YÖK kararını yeterli bulmayarak iptalini istemişti. Danıştay 8. Dairesi, 8 Şubat 2010′da YÖK’ün üniversiteye girişte farklı katsayı uygulanmasına ilişkin 17 Aralık tarihli kararının yürütmesini de oy birliğiyle durdurmuştu. Daire, yürütmeyi durdurma kararına ilişkin gerekçesinde, “alan içi tercihlerde 0,8, alan dışı tercihlerde 0,3 katsayısının esas alınacağına ilişkin düzenlemenin değiştirilerek alan içi 0,15, alan dışı 0,13 katsayı farkına dönüştürülmesine ilişkin dava konusu kararın hukuken geçerli bir sebebe dayanmadığı sonucuna ulaşıldığını” belirtmişti.

Liseyi yurtdışında tamamlayan öğrencileri sevindiren karar geri çekildi

Liseyi yurtdışında okuyan Türk öğrencilerin üniversiteye daha kolay bir prosedürle giriş hakkı kalktı. Yükseköğretim Kurulu (YÖK), lisenin tamamını dışarda okuyan Türk öğrencilerin, yabancılar gibi Türkiye’deki üniversitelere girebilmesine yönelik kararından geri adım attı. YÖK, kaldırdıkları düzenlemenin doğru olduğuna dikkat çekerken, ‘kamuoyunda konunun ’sınavsız üniversite’ şeklinde yanlış anlaşılmalara neden olduğu ve yapılan bazı açıklamaların Türkiye’de ortaöğretimini tamamlayan adaylar üzerinde olumsuz etki yaparak motivasyonlarını bozabileceği’ gerekçesiyle uygulamadan vazgeçtiklerini açıkladı. Kurul’un ‘geri adımı’ sonrasında mesela liseyi yurtdışında okuyan bir büyükelçi çocuğu, hiç görmediği müfredatın detaylı sorularına muhatap olarak üniversite sınavlarında başarılı olmaya çalışacak. Türk öğrenciler eskiden olduğu gibi kontenjanı son derece sınırlı ve talep edilmeyen bölümlerden oluşan Yurtdışında Çalışanların Çocukları İçin Yükseköğretime Giriş Sınavı ile üniversiteye girme şansı arayacak.

Kaldırılan sistemde liseyi yurtdışında okuyan Türk öğrenciler yabancı öğrenciler gibi; uluslararası sınavlar, kendi ülkelerinin sınavları, Türk üniversitelerinin yapacağı sınavlar veya Türk üniversitelerinin belirleyip YÖK’ün uygun bulacağı kurallara göre ve üniversitelerin belirleyeceği kontenjanlar dahilinde Türk üniversitelerine alınacaktı. Yani iddiaların aksine ’sınavsız üniversite’ söz konusu değildi.

2010 Müdür Yardımcısı Atamaları sonuçları belli olan iller eklenmektedir.

Ankara 2010 Müdür yardımcısı sonuçları Valilik kararı ile ertelenmiştir.

İstanbul 2010 Müdür yardımcısı sonuçları için tıklayınız

İzmir 2010 müdür yardımcısı sonuçları için tıklayınız

Adana
Adıyaman
Afyon
Ağrı
Aksaray
Amasya
Ankara  (Başvurular ertelendi)
Antalya
Ardahan
Artvin    açıklandı tıklayınız
Aydın
Balıkesir
Bartın
Batman (Başvurular alındı ancak, atama ertelendi )
Bayburt
Bilecik açıklandı tıklayınız
Bingöl
Bitlis
Bolu
Burdur
Bursa
Çanakkale
Çankırı
Çorum açıklandı tıklayınız
Denizli
Diyarbakır
Düzce
Edirne  açıklandı tıklayınız
Elazığ
Erzincan
Erzurum
Eskişehir
Gaziantep
Giresun
Gümüşhane
Hakkari
Hatay
Iğdır
Isparta
İstanbul  açıklandı tıklayınız.
İzmir  açıklandı tıklayınız
Kahramanmaraş
Karabük
Karaman
Kars
Kastamonu
Kayseri
Kırıkkale  açıklandı tıklayınız
Kırklareli
Kırşehir
Kilis
Kocaeli
Konya
Kütahya
Malatya
Manisa
Mardin
Mersin
Muğla
Muş
Nevşehir
Niğde
Ordu
Osmaniye
Rize
Sakarya
Samsun
Siirt
Sinop
Sivas
Şanlıurfa
Şırnak
Tekirdağ
Tokat
Trabzon
Tunceli
Uşak
Van
Yalova
Yozgat
Zonguldak

(1822 -1895) Bilim tarihinde pek az bilim adamı Louis Pasteur ölçüsünde insan yaşamım doğrudan etkileyen buluşlar ortaya koymuştur. Günlük dilimize bile geçen “pastörizasyon” terimi onun buluşlarından yalnızca birini dile getirmektedir.

Kristaller üzerindeki kuramsal çalışmalarının yanı sıra kimi hastalıklara bağışıklık sağlama yolundaki çalışmaları, bu arada özellikle “şarbon” (ya da antraks) denilen koyun ve sığırlarda görülen bulaşıcı hastalıkla kuduza karşı geliştirdiği aşı yöntemi ona dünya çapında ün kazandırmıştır. Bugün Fransa’da pek çok bulvar ve alan onun adını taşımaktadır. Kendi kurduğu “Pasteur Enstitüsü” dünyanın önde gelen araştırma merkezlerinden biridir. Fransızların gözünde Pasteur ulusal bir kahramansa, bunun nedeni onun yalnızca büyük bir bilim adamı olması değil, aynı zamanda, yaşamı boyunca ortaya koyduğu özveri ve insanlığa hizmet tutkusuydu.

Louis, Fransız Devrimiyle özgürlüğüne kavuşan bir kölenin torunuydu. Babası, Napolyon ordusunda üstün atılım gücüyle “Legion de Honour” alan bir ast-subâydı. Baba Pasteur’ün, Napolyon’un düşmesiyle ordudan ayrılmasına karşın İmparator’un anısına beslediği derin bağlılık duygusu, ilerde oğlu Louis’in olağan üstü direnç ve yeteneklerim de yönlendiren katıksız yurtseverliğe dönüşmüştü.

Geçimini dericilikle sağlayan Pasteur ailesi yoksuldu, ama çocuklarının eğitimi için her türlü sıkıntıyı göze almıştı. Louis daha küçük yaşlarında güçlükleri göğüslemede sergilediği direnç ve istenç gücüyle dikkatleri çekiyor, coşkuyla başladığı okul öğreniminde kendisiyle birlikte kardeşlerinin de başarılı olması için uğraş veriyordu.

Gerçi okulda pek parlak bir öğrenci değildi; dahası, ilk gençlik yıllarında ilerde büyük bilim adamı olacağını gösteren bir belirti de yoktu ortada. Tam tersine, Louis’in belirgin merakı portre çizmekti. Üstün bir yeteneği yansıtan tabloları, bugün de, Pasteur Enstitüsünde asılı durmaktadır.

Louis 19 yaşma geldiğinde sanatı bırakır, bilime yönelir. Başlangıçta öğretmenlerinin yönlendirmesiyle öğretmen olmaya karar verir, ünlü eğitim enstitüsü Ecole Normale Superieure’e başvurur. Giriş sınavını kazanmasına karşın, matematik, fizik ve kimyada derslere daha hazırlıklı başlamak için öğrenimine bir yıl sonra başlar.

Amacı iyi bir öğretmen olarak yetişmekti. Ne var ki, öğrenimini tamamladığında tüm ilgi ve coşkusunun bilimsel araştırmaya yönelik olduğunu fark eder. Kristaller üzerindeki ilk çalışmaları onu bir tür büyülemişti. Öğrencisinin özgün düşünme ve kavrayış gücünü sezen kimya profesörü onu, basit araçlarla yeni kurduğu laboratuvarına araştırma asistanı olarak alır. Bu genç bilim adamının hayal bile edemediği bir fırsattı.

Pasteur hemen çalışmaya koyulur, ilk aşamada tartarik asit kristalleri üzerindeki optik deneylerini yoğunlaştırır. Çok geçmeden bilim çevrelerinin dikkatim çeken buluşları, kimi tanınmış bilim adamlarının teşvikiyle Fransız Bilimler Akademisine sunulur.

Pasteur bilim dünyasınca tanınma yolundadır, ama Eğitim Bakanlığı onu bir ortaokula öğretmen olarak atamakta ısrarlıdır. Akademinin ve kimi bilim adamlarının giderek artan baskısına daha fazla karşı koyamayan Bakanlık bir yıl sonra Pasteur’ün Strasburg Üniversitesi’ne yardımcı profesör olarak dönmesine izin verir.

Pasteur’ün bir özelliği de kararlı olması, duraksamalarla vakit öldürmemesiydi. Üniversiteye gelişinin daha ilk haftasında Rektöre kızıyla evlenmek istediğini bildirir. Başvuru mektubu ilginçtir:

Saklamama gerek yok, tümüyle yoksul bir kimseyim. Tek varlığım sağlığım, yürekliliğim ve üniversitedeki isimdir. … Geleceğim, şimdiki eğilimim değişmezse, kimyasal araştırmalara adanmış olacaktır. Çalışmalarımdan beklediğim sonucu alırsam, ilerde Paris’e yerleşmeyi düşünüyorum.

İsteğimi olumlu bulursanız, resmi evlenme önerisi için babam hemen Strasburg’a gelecektir. İstek olumlu karşılandı. Pasteur yaşamı boyunca tüm bilimsel çalışmalarında kendisine destek veren, tutku ve sorunlarını paylaşan Marie Laurent’le 1849′da yaşamını birleştirir.

Bayan Pasteur gerçekten özveri ve sevgi bağlılığıyla olağan üstü bir eşti. Mutlu evlilik ne yazık ki, yıllar sonra trajik bir dönemden geçer: Pasteurler dört çocuklarından üçünü küçük yaşlarında tifo ve benzer hastalıklar nedeniyle yitirirler. Geriye kalan oğulları yirmi yaşında iken 1871 savaşında Almanlara esir düşer.

Pasteur bilimsel çalışmalarını bir yana iterek eşiyle birlikte oğlunun dönüşünü bekler; Fransa’nın yenilgisiyle birlikte cepheden kaçan binlerce genç arasında oğlunu aramaya koyulur. Sonunda bulunduğunda oğlan bitkin ve ağır yaralıydı. Pasteur Almanları hiç bir zaman bağışlamadı; öyle ki, yıllar sonra bilimsel başarıları için Alman hükümetinin önerdiği madalyayı kabul etmedi.

Şimdi Paseur’ü bilimin öncüleri arasına yükselten bilimsel çalışmalarına değinelim.

Pasteur’ün yaşamımızı bugün de etkileyen buluşlarından biri fermentasyon (mayalanma) olgusuna ilişkindir. “Fermentasyon” terimi bilindiği gibi kimi maddelerde oluşan bir değişiklik sürecini dile getirmektedir. Örneğin şarap üzümden bu işlemle elde edilir; istenirse gene bu işlemle sirkeye dönüştürülebilir. Aynı şekilde, sütün şekeri laktik aside dönüştüğünde süt ekşir. Yumurta ve et türünden maddeler de fermentasyonla bozularak yenmez hale gelebilir.

Üretimi fermentasyona dayanan şarap Fransa’da çok önemli bir konuydu. Ne var ki, bu işlemin güvenilir teknolojisi henüz yeterince bilinmiyordu. Göreneklere bağlı yöntemler her zaman istenen sonucu vermiyor, kimi zaman şarap yerine sirke ya da kullanıma elvermeyen bozuk bir sıvı elde ediliyordu.

Sorunu ilk kez Pasteur bilimsel olarak incelemeye koyulur: sonunda ulaştığı açıklama (fermentasyonun mikrop teorisi) geçerliğini bugün de korumaktadır. Buna göre, doğada organik maddelerdeki hemen tüm değişiklikler gözle görülemeyen birtakım küçük canlılar tarafından oluşturulmaktadır.

Pasteur bu mikroorganizmaların ısıyla kontrol altına alınabileceğini göstererek şarap üretimim sağlam bir yöntemle güvenilir kılmakla kalmaz, “pastörizasyon” dediğimiz işlemle modern süt endüstrisine de yol açar.

Pasteur’ün önemli bir başka çalışması da ipekçiliği büyük bir sıkıntıdan kurtarmasıdır. Hastalıklı ipek böcekleri, üreticileri sık sık büyük kayıplara uğratıyordu. Soruna çözüm bulması mikrop teorisiyle ünlenen Pasteur’den istenir. Bilim adamı her zamanki yoğun ve dikkatli yaklaşımıyla sorunu değişik boyutlarıyla inceler; sağlıklı ipek böceği yumurtalarını seçmede “pratik” diyebileceğimiz bir yöntem oluşturarak ipekçiliği güvenilir bir üretim teknolojisine kavuşturur.

Pasteur’ün başarıları bir tür zincirleme tepki içinde biribirine yol açmaktaydı. Kristaller üzerindeki çalışmaları onu canlı yaşamın gizemi sorununa götürmüştü. Canlılar üzerindeki incelemeleri ise onu fermentasyonu açıklayan mikrop teorisine ulaştırmıştı. Doğruluğundan artık kimsenin kuşku duymadığı bu teori başlangıçta tepkiyle karşılanmıştı: pek çok kimse için öyle bir düşünce uydurma bir açıklama olmaktan ileri geçemezdi.

“Spontane üreme” diye bilinen yerleşik görüşe göre kurtçuk, tırtıl, tenya, sinek, fare vb. yaratıklar elverişli koşullarda kendiliğinden oluşmaktaydı. Oysa Pasteur “kendiliğinden oluşumu” mikroskopik organizmalar için bile olanaksız görüyordu.

Mikrop teorisinin özellikle bulaşıcı hastalıkların denetim altına alınması yolunda yeni araştırmalara yol açması kaçınılmazdı. Pasteur çok geçmeden şarbonun yanı sıra kangren, kan zehirlemesi, loğusa humması vb. hastalıklar üzerinde de araştırmaların yoğunlaştırır. Onun çarpıcı bir başarısı da kuduza karşı oluşturduğu aşıdır. Kuduz özellikle köpeklerin taşıdığı ölümcül bir hastalıktır.

Pasteur’e gelinceye dek kuduza karşı bilinen tek çare ışınları yerin kızgın bir demirle derinlemesine dağlanmasıydı. Kaldı ki, gecikme halinde bu yöntemin, hastanın canını yakma dışında bir etkisi olmadığı da biliniyordu.

Pasteur hayvanlar üzerinde denediği ama insanlara henüz uygulamadığı aşısıyla dokuz yaşındaki bir çocuğun yaşamım kurtarır. Azgın bir köpeğin ondört yerinden ısırdığı çocuğa kızgın demir uygulaması yapılamazdı. Umutsuz annenin çırpınışına dayanamayan Pasteur aşısını ilk kez bu çocukta denemekten kendini alamaz. Sonuç çocuk için kurtuluş, gelecek kuşaklar için bir müjde olur. Büyük bilim adamı ölümünden önce yaşam felsefesini şöyle özetlemişti:

Hiç kuşkum yok ki, Bilim ve Barış cehalet ve savaşı yok edecektir. Ulusların yıkmak, yok etmek için değil, yaşamı yüceltmek için birleşeceğine, geleceğimizi bu yolda, uğraş verenlere borçlu olacağımıza inanıyorum.

Edison’un en önemli buluşlarından biri fonograftır. Bu buluşun beratını 1877′de aldı. Elektrik ampulünü icat eden de Edison’dur. Bunun için 40 000 deney yaptığı söylenir. Telefonu her­kesin kullanılabileceği duruma geti­ren odur. Edison ölünceye kadar sür­dürdüğü araştırmaları sonucunda bü­yüklü küçüklü 1 033 buluşun beratını almış, dünyanın en verimli mucidi olarak haklı bir ün kazanmıştır.Amerika’lı Thomas Alva Edison’un mesleği mücitlikti denilebilir. Seçim sonuçlarını veren elektrik sayaçtan gramofona kadar, binden fazla icat yapmıştır.

Thomas Alva Edison’un bütün icatları ve geniş bilgi:
Thomas Alva Edison (d.11 Şubat 1847 – ö. 18 Ekim 1931) 20. yüzyıl yaşamını icatlarıyla büyük bir şekilde etkileyen Amerikalı mucit ve iş adamıdır. Bazı icatları tamamen orijinal olmakla birlikte, eski icatların geliştirilmesi veya yönetimi altında çalışan yüzlerce çalışana aittir. Yine de Edison elinde bulundurduğu kendi adını taşıyan Amerikan patentiyle tarihteki en önemli ve en verimli mucitlerden biri olarak nitelendirilir. Patentlerinin çoğu Amerika’nın haricinde Almanya, Fransa ve İngiltere onaylarına da sahiptir.

1868′de kendine atölye kurdu ve geliştirdiği elektrikli bir oy kayıt makinesinin patentini aldı. Aygıt oldukça ilgi topladı ama kimse tarafından satın alınmadı. Tüm parasını yitiren Edison, New York’a yerleşti.Şansı, altın borsasının düzenlenmesinde kullanılan telgrafın bozulması üzerine döndü. Borsa yetkililerinin isteği üzerine aygıtı tamir eden Edison, Western Union Telegraph Company’den geliştirilmekte olan telgraflı kayıt aygıtları üzerinde yetkinleştirme çalışması yapma önerisi aldı.

1876′da Graham Bell’in geliştirdiği konuşan telgraf üzerinde çalışmaya başladı. Aygıta karbondan bir iletici ekleyerek telefonu yetkinleştirdi. Ses dalgalarının dinamiği üzerine yaptığı bu çalışmalardan yararlanarak 1877′de sesi kaydedip yineleyebilen gramafonu geliştirdi.

Tarihte ilk ses kaydı 1877′de Thomas Edison’un (1847-1931) geliştirdiği ve “konuşan makine” adını verdiği aygıtla gerçekleşti. “Fonograf” ya da daha yaygın olarak “gramofon” diye adlandırılan bu aygıt ses titreşimlerini, döner bir silindire sarılmış bir kalay folyoya izler halinde kaydediyordu. Edison makinesini denemek için önce ahizeye “Merhaba” diye seslenmiş, folyoyu bir diyaframa bağlı bir iğnenin altından geçirdiğinde, aynı sözcüğün yinelendiğini işitmişti. Bu mekanik-akustik kayıt yöntemi1920′de elektrikli sistemlerin ortaya çıkmasına kadar sürdü. Bant kayıt sistemlerini geliştirmek içinse, magnetik ilkeleri kullanıldı. Bu sistemler, 1935′te magnetik plastik şeridin devreye girmesiyle, ardından da 1960′larda mikroelektroniğin kullanılmasıyla, büyük bir ticari başarı kazandı.

1878′de William Wallace’ın yaptığı 500 mum güçündeki ark lambasından etkilenen Edison, bundan daha güvenli olan ve daha ucuz bir yöntemle çalışan yeni bir elektrik lambasını geliştirme çalışmasına girişti. Bu amaçla açtığı bir kampanyanın yardımıyla önde gelen işadamlarının parasal desteğini sağladı ve Edison Electric Light Company’yi kurdu.

Oksijenle yanan elektrik arkı yerine havası boşaltılmış bir ortamda ışık yayan ve düşük akımla çalışan bir ampul yapmayı tasarlıyordu. Bu amaçla 13 ay boyunca flaman olarak kullanabileceği bir metal tel yapmaya uğraştı.

Sonunda 21 ekim 1879′da özel yüksek voltajlı elektrik üreteçlerinden elde ettiği akımla çalışan karbon flamanlı elektrik ampulünü halka tanıttı. Şimdi evlerimiz bu ampullerle aydınlanıyor

1879’da Edison bir elektrik ampulü icat etti.Kömürleştirilmiş iplikten Flamanlarla deneyler yaptıktan sonra karbonlaştırılmış kağıt flamanda karar kıldı.

1880’de evde güvenle kullanılabilecek ampuller üreterek tanesini 2,5 dolara satmaya başladı. Ancak 1878 yılında bir İngiliz bilim adamı olan Joseph Wilson Swan da bir elektrik ampulü icat etmiştir. Ampul camdı ve içinde kömürleştirilmiş bir flaman bulunuyordu. Swan, ampulün içindeki havayı boşlattı çünkü havasız ortamda flaman yanıp tükenmiyordu. Bu iki bilim adamı güçlerini birleştirmeye karar vererek Edison ve Swan Elektrikli Aydınlatma Şirketi’ni kurdular.

1883′de hayatının en büyük icadı olan Edison etkisi denen olayı gerçekleştirdi; yani ısıtılmış bir filamanın moleküler boşlukta elektron yayılmasını buldu. 1883′te bulduğu bu olay sıcak katotlu tüplerin temelini oluşturdu. Daha sonra Akkor lambanın üretimini geliştirmeyi başardı, bu da ampulün halk arasında yaygınlaşmasını sağladı.

Edison’un en önemli keşfi Menlo Park, New Jersey’deki ilk endüstriyel araştırma laboratuarıydı. Sürekli olarak teknolojik keşifler ve geliştirmeler-iyileştirmeler yapmak gibi özel bir amaç için kurulmuş ilk kurumdu. Edison birçok icadını resmi olarak bu labaratuarda üretmiş, birçok çalışanı onun direktifleri doğrultusunda bu icatların araştırma ve geliştirmesinde görev almıştır.

Elektrik mühendisi William Joseph Hammer, 1879 Aralık’ında Edison’un laboratuvar asistanı olarak görevine başlamıştır. Telefon, fonograf, elektrikli tren, demir madeni ayıracı, elektrikli aydınlatma ve diğer birçok icatta büyük katkılarda bulunmuştur. Hammer’ı özel kılansa elektrik ampulünün icadındaki ve bu aletin geliştirme ve testleri sırasındaki çalışmalarıdır. Hummer 1880′de Edison’un lamba çalışmalarının şef mühendisi olmuş, bu mevkiideki ilk yılında Francis Robbins Upton’ın genel müdürlüğünü yaptığı fabrika 50.000 ampul üretmiştir. Edison’a göre Hammer elektrik ampulünün bir öncüsüdür. 1000′e yakın patenti bulunmaktadır.

13 Şubat 2010 Ehliyet Sınavı Soruları Cevapları Sonuçları İçin Tıklayınız

13 Şubat 2010 Tarihli Motorlu Taşıt Sürücü Adayları Sınavı Soru Ve Cevapları.. 13 Şubat 2010 Ehliyet Sınavı Cevap Anahtarı, 13 Şubat Ehliyet Sınavı Sonuçları Ne Zaman Açıklanacak, 13 Şubat 2010 Ehliyet Sınavı Sonuçları Öğren, 13 Şubat 2010 Ehliyet Sınavı Soruları, 13 Şubat 2010 Mtss Cevap Anahtarı, 13 Şubat 2010 Mtss Sınavı Sonuçları Öğren

2010 YGS sınavına başvuru için ilk tarih ÖSYM tarafından 18 Ocak 2010 olarak belirtildi. 21 Nisan 2010 tarihinde yapılacak YGS sınavı için son başvuru tarihi ise 12 Şubat 2010 olarak açıklandı.

2010 YGS – LYS internetten başvuru yapma

2008 veya 2009 ÖSYS’ye daha önce başvurmuş iseniz internette açıklanan listede yer alan ÖSYS Başvuru Merkezlerinden Başvurma Süresi içinde 2,00 TL karşılığında ÖSYS kılavuzunu ve Aday Bilgi Formunu alınız. Kılavuzun ekindeki Aday Bilgi Formunu önceden doldurmanız yararınıza olacaktır. Başvurma süresi içerisinde kılavuzun arka sayfasında belirtilen bankalardan (Ziraat Bankası, Vakıflar Bankası, Halk Bankası, Akbank ve Garanti Bankası) birine sınav ücretini yatırınız. Bankaya sınav ücretini yatırdıktan sonra internet bağlantısı ve yazıcısı olan bir bilgisayarı kullanarak ÖSYM’nin http://ais.osym.gov.tr internet adresine girerek T.C. Kimlik / Y.U. numaranız ile şifrenizi giriniz;

2010-ÖSYS başlıklı alana girerek mevcut bilgilerinizi kontrol ediniz, kimlik bilgileriniz ve öğrenim bilgileriniz (12-18. alanlar) dışında istediğiniz alanları güncelleyiniz, eksik bilgileri giriniz. Başvuru İşlemini Tamamla butonuna basınız ve ‘Başvurunuz Sistem Tarafından Başarıyla Tamamlanmıştır.’ İletisini bekleyiniz. Bu iletiyi gördüğünüzde Aday Bilgilerim bağlantısından Aday Başvuru Kayıt Bilgilerinizin dökümünü alınız ve bu belgeyi saklayınız.

ÖSYM ADAY İŞLEMLERİ SİSTEMİ ŞİFRENİZİ HATIRLAMIYOR VEYA DAHA ÖNCE ŞİFRE ALMADIYSANIZ;
(Şifrenizi internet üzerinden almanız mümkün değildir. İnternet şifrenizi unuttuysanız yenisini almak için en yakın ÖSYM başvuru merkezine gitmeniz gerekmektedir.)

Daha önce ÖSYM’den şifre almamışsanız ya da hatırlamıyorsanız size en yakın başvuru merkezine nüfus cüzdanınız ve T.C. Kimlik / Y.U.Numaranız ile şahsen giderek yeni geçici şifrenizi alınız. Bu işlemden sonra internet üzerinden geçici şifrenizi kalıcı hale getirip, Aday İşlemleri Sistemini kullanabilirsiniz. Alacağınız bu şifre daha sonra ÖSYM’ye yapacağınız tüm sınav başvurularında da kullanılacağınız tek şifre olacaktır.

2010 YGS ve LYS sınavlarına internet yoluyla başvurmayacak veya ilk kez başvuru yapacak iseniz aşağıdaki formdan size en yakın başvuru merkezine giderek başvurunuzu gerçekleştirebilirsiniz.

2010 YGS – LYS Başvuru Merkezleri

Bu dosyayı bilgisayarınızda görüntüleyebilmeniz için sisteminizde Adobe Reader yüklü olması gerekmektedir. Ücretsiz Adobe Reader programını BURADAN indirebilirsiniz.

ÖSYM TARAFINDAN  2010 YGS – LYS BAŞVURUSU İÇİN YAPILAN DUYURU

2010-ÖSYS: Başvurular

(12 Ocak 2010)

2010 Öğrenci Seçme ve Yerleştirme Sistemine (ÖSYS) başvuru işlemleri, 18 Ocak – 12 Şubat 2010 tarihleri arasında yapılacaktır.

2010-2011 öğretim yılında yükseköğretimin tüm lisans ve ön lisans (sınavsız geçiş dahil) programlarına girmek veya yurt dışında öğrenim görmek isteyen adaylar 2010-ÖSYS’ye başvurmak zorundadırlar.

Ortaöğretim kurumlarının son sınıfında okumakta olan öğrenciler okullarının bağlı olduğu Başvuru Merkezinden, mezun durumdaki adaylar diledikleri Başvuru Merkezlerinden içerisinde 2010-ÖSYS Aday Bilgi Formu da bulunan 2010-ÖSYS Kılavuzunu 2,00 TL karşılığında edinebilirler. Ortaöğretim Kurumu (Okulu) Müdürlükleri, ÖSYM Sınav Merkezi Yöneticilikleri ve ÖSYM Büroları ÖSYS’de başvuru merkezi olarak görev yapacaklardır.

Henüz mezun olmamış, son sınıf düzeyindeki adaylar başvurularını okullarının bağlı olduğu başvuru merkezine yapacaklardır.

Mezun durumdaki adaylardan 2008 ve 2009-ÖSYS’nin her ikisine de başvurmamış olanlar ile 2008 veya 2009-ÖSYS’ye başvurmuş olanlardan öğrenim bilgilerinde değişiklik olanlar başvurularını istedikleri başvuru merkezine yapabilirler.

Mezun durumdaki adaylardan 2008 veya 2009 ÖSYS’ye başvurmuş olan ve öğrenim bilgilerinde değişiklik olmayan adaylar başvurularını; isterlerse bireysel olarak internet aracılığıyla, isterlerse diledikleri bir başvuru merkezine başvurarak yapabilirler.

2010-ÖSYS’ye (Sınavsız Geçiş dahil) ilişkin başvurma, başvurma koşulları, sınav, değerlendirme ve yerleştirme ile ilgili kurallar ve işlemler 2010-ÖSYS Kılavuzunda yer almaktadır. 2010-ÖSYS’ye başvurmak isteyen adayların kılavuzu dikkatle incelemeleri gerekmektedir.

Kamuoyuna duyurulur.

Aöf Türk Dili Ve Edebiyatı 1. Yıl Okutulan Dersler..
* TÜRKİYE TÜRKÇESİ SES VE BİÇİM BİLGİSİ
* HALK EDEBİYATINA GİRİŞ
* OSMANLI TÜRKÇESİNE GİRİŞ
* ESKİ TÜRK EDEBİYATINA GİRİŞ
* BATI EDEBİYATINDA AKIMLAR
* YENİ TÜRK EDEBİYATINA GİRİŞ
* TEMEL BİLGİ TEKNOLOJİLERİ

Aöf Türk Dili Ve Edebiyatı 2. Yıl Okutulan Dersler..
* ORHON VE UYGUR TÜRKÇESİ
* TÜRKİYE TÜRKÇESİ CÜMLE BİLGİSİ
* XI XV. YÜZYILLAR TÜRK EDEBİYATI
* TANZİMAT DÖNEMİ TÜRK EDEBİYATI
* OSMANLI TÜRKÇESİ GRAMERİ
* HALK HİKÂYELERİ VE MASALLAR
* ATATÜRK İLKELERİ VE İNKILÂP TARİHİ

Aöf Türk Dili Ve Edebiyatı 3. Yıl Okutulan Dersler..
* XI XV. YÜZYILLAR TÜRK DİLİ
* XVI XVII. YÜZYILLAR TÜRK EDEBİYATI
* SERVET İFÜNUN VE MİLLÎ EDEBİYAT
* ELEŞTİRİ TARİHİ VE KURAMLARI
* GENEL DİLBİLİM
* TÜRK HALK ŞİİRİ
* YABANCI DİL

Aöf Türk Dili Ve Edebiyatı 4. Yıl Okutulan Dersler..
* XVI XIX. YÜZYILLAR TÜRK DİLİ
* XVIII XIX. YÜZYILLAR TÜRK EDEBİYATI
* CUMHURİYET DÖNEMİ ŞİİRİ
* CUMHURİYET DÖNEMİ NESRİ
* ÇAĞDAŞ TÜRK YAZI DİLLERİ
* ÇAĞDAŞ TÜRK EDEBİYATLARI
* TÜRK DİLİ

Sorular Cevaplar..
1- Aöf türk dili ve edebiyatı bölümünü kazandım acaba derslere girebilirmiyim ?
- Evet ister Eskişehirde isterseniz bulunduğunuz ildeki üniversiteden derslere girebilirsiniz.

2- Aöf türk dili ve edebiyatı bölümünü tercih etmek istiyorum hangi puan türünden girebilirim, kontenjan varmıdır ?
- Barajı aşmanız yeterlidir. Kontenjan sınırsızdır.

3- Aöf türk dili ve edebiyatı mezunları formasyon alabileceklermi
- Evet arkadaşlar formasyon hakkınız bulunmaktadır.

4- Aöf Türk dili ve edebiyat bölümünü bitirdigimizde diplomada aöf yazar mı ?
- Açıköğretimin 4 yıllık bölümlerini bitirdiğinizde buna Edebiyat bölümüde dahil Açıköğretim Fakültesi yazmaz. Diğer üniversitelere denk bir diploamaya sahip olursunuz.

5- Öğretmen olma sansı ne kadar milli egitimde formasyon alabilirmiyiz,
milli egitimde calışırmıyız bi sorun cıkar mı ?
- Açık Öğretim, mezunları genelde sadece bir diploma sahibi olabilme arzusu taşıyanların merkeziydi ama yeni açılan bölümler sayesinde mezunlarına öğretmenlik yolu açıldı. Anadolu Üniversitesi Açık Öğretim Fakültesi bu yıl ilk kez felsefe, sosyoloji ile Türk dili ve edebiyatı bölümlerine ÖSS barajını geçen öğrenciler yerleşebilecek ve bu bölümleri bitiren öğrencilere tezsiz yüksek lisans yapmak şartı ve ayrıca KPSS’yi de kazanmaları halinde öğretmenlik gibi bir avantaj sağlayacak.